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【教师】小小采购员
作者:黄剑华 发布日期:2015-09-23 浏览次数:

一、活动目的:
  1、通过活动,使学生懂得正确的用钱观念和正确、合理的用钱方式,培养学生珍惜每一分钱的真实情感。
  2、能够进行收集、处理数据和整理、统计工作。
  3、培养学生合作、交流的意识、能力,以及实践能力。

二、活动重、难点:
  活动重点:正确的用钱观念。
  活动难点:正确合理的用钱方式,珍惜每一分钱。

三、活动准备:
  1、购物情况登记卡、现金记帐卡。
  2、设置商场的情景,摆设好货物样品,安排好售货员若干名。

四、活动过程:
  一、创设情境,激发兴趣。
  1、课件演示:一个小男孩(庄晓东)手里拿着一张20元人民币向超市商场跑去。
  师:同学们,从屏幕上你想对同学们说什么?(鼓励学生大胆自由发言)
  师:大家说得非常好!那么,你们自己有零用钱吗?父妈亲给你的零用钱,你平时怎样使用的?
  2、分组(前后桌)交流如何使用零用钱。
  各小组积极讨论,气氛活跃。
  3、小组汇报交流。
  教师因势利导,对使用比较合理的学生给予肯定表扬,对花费不恰当的学生给予纠正引导。
  师:同学们都知道,钱是父母亲用辛苦的汗水换来的,是劳动的结晶,我们应当珍惜每一分钱,把钱用在有意义的地方。
  二、模拟表演,实践体验。
  师:新学期开始了,父母亲都给你们零用钱,大家想购买什么东西呢?今天老师带大家一起去逛超市,好吗?
  1、进入角色,若干名售货员进场。
  2、分发购物登记卡、现金记帐卡。 让学生把所购买的“商品”的名称其金额、购买理由等记入《购物登记卡》和《现金记帐卡》上。
  3、分组合作进行模拟体验。
  a)、教师注意调控场面,诸如“顾客”进入“商场”的先后顺序,购物的时间控制。
  b)、充分让学生展示选购货物的自主性,关注学生所购物品的趋向,鼓励学生认真合理安排自己的“零用钱”,把钱正确合理的使用,并指导学生填好“两卡”以便交流。
  4、分组交流,分享快乐。
  1)、交流在活动中,各自购买哪些物品。(介绍购物登记卡)
  2)、交流买东西过程应该注意什么事项。
  3)、谈一谈,在购物中,自己有哪些经验。
  让学生说出自己的心理话,展示自己选购物品的自主性,以及合理安排零用钱的巧妙之处和购买物品的经验方法。
  5、小组汇报交流。
  1)、交流购买物品的意图。
  2)、交流买东西中应考虑到什么?
  3)、交流如何合理正确地使用零用钱。
  教师正确引导,使学生懂得从小养成勤俭节约的良好习惯,珍惜每一分钱,把钱用在最需要用的地方和最适当的时候,做一个有主见、善理财巧安排的好学生。
  6、评选最佳消费者。
  师:听了每一组同学的精彩汇报,我很高兴,同学们都能合理利用“零用钱”,做一个勤俭节约的好学生。刚才,每个小组的同学都听了每个人的购物情况了,请每一组同学评出你们本组中两名同学是最佳消费者,也就是把“零用钱”用的最合理的同学。 2、老师颁奖小红花给予鼓励,同学们掌声热烈响起。
  三、活动总结。
  同学们,随着祖国的改革开放,经济的繁荣发展,人们的生活水平不断提高,父亲平时给你们的“零用钱”也相对的增加。如何最适当最合理地花费自己的“零用钱”?这对你们今后办事、做人都有很大的启发和帮助。
  四、拓宽引深。
  师:今后,同学可以学着按计划消费自己的“零用钱”,做一个有主见、巧理财的小能手。那么,下面请同学们帮一帮小明合理安排一天的生活食物好吗?
  1、课件出示:小明妈妈要去开会,给小明10元钱,让他从网上买一天所需要的食物。只要打开电脑点击喜欢的食物,服务员就会把食物送上门,再付钱。
  2、想一想,你是怎样帮助小明安排的呢?下节课再请同学来说一说。

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