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在活动中培养小学低段学生的环保意识
作者:林晓敏 发布日期:2015-10-18 浏览次数:

在活动中培养小学低段学生的环保意识

 

 

[内容摘要]    长期以来我们总在“关于环境的教育”“为了环境教育”“在环境中教育”等形式或理念上争论不休,并没有花很大的力气将实质性的环境教育真正落实到位。最近国家教育部又一次将环境教育纳入小学的专题教育范畴,并有实施年级和课时的规定,因此我特别重视小学低段学生环保意识的培养,主要一日行规中确立学生的环保意识,从节日活动中形成学生的环保观念,从突发事件提高学生的环保觉悟,从学科教学增强学生的环保责任感,从社区活动中培养学生环保意识这五方面来教育,初步建立了在绿色活动中培养小学生的环保意识。

 

[关键词]    培养   小学低段   环保意识 

环境是人类赖以生存和发展的基本条件,环境的污染和破坏将直接影响人们的健康和经济发展。但21世纪以来全球生态环境的恶化已经严重地威胁着人类的发展。空气污染,气候变化,森林锐减,臭氧层耗竭……都是自然界受到巨大创伤后给我们敲响的警钟。站在新世纪里,人们在回顾历史、展望未来的同时,都应该认真思考该把一个什么样的地球留给我们的子孙后代?该怎样从小培养我们的孩子,树立强烈的环保意识,争做环保小卫士?

去年我服从学校的委派到会昌河校区教一年级,对于新入学的一年级学生,才离开以游戏生活为主要内容的幼儿园,开始进入正规的学校学习,对他们进行环保教育,让地球未来的主人们知道环境污染的危害,了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识,为他们将来成为具有强烈环保意识的人,创造一个良好的开端,奠定扎实的基础,有着深远而重大的意义。新接一年级以后,针对进行环保意识的培养,我深思良久,决定从以下几点入手,培养学生的环保意识。

一、在一日行规中确立环保意识

日常生活的每一个环节,都可用来对低段学生进行环保教育。如每天的中餐管理中,在培养低段学生良好进餐习惯的同时,结合教育活动,进一步对孩子进行节约能源教育。不挑食,不浪费,不倒饭菜,让他们知道我们所吃的颗颗饭粒,都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的。如果全球每人省下一粒饭,可供养几百万人,这是一个什么样的概念!资源缺乏已经成为各国各地区关注问题,而资源的问题是影响一个国家生存发展的主要因素。因此刚开始每天的中餐时间,我都会在大餐厅里查看孩子吃饭的习惯和态度,如果那天轮到打菜,我的余光也会注视着他们吃饭的状态,吃完了都要求端碗给我看,看是不是碗底朝天了,也不时地观察他们有否把饭粒掉在桌上或地上。如果不经意之间掉了几粒饭,我会让孩子背一背古诗《悯农》,让他们感受农民的辛苦,再请他们一粒一粒捡起来。在耳濡目染下,孩子们珍惜粮食的还习惯就养成了。

在第一次手工活动结束后,我发现满地的纸屑无人理睬,我就抓住这一现象进行随机教育。首先我让学生了解纸的用途及造纸的原理,同时了解浪费纸是一种污染环境的行为,大家必须要节约用纸。我为了让班中同学做到不乱扔纸屑,见到纸屑又能主动拾起这点,在每次上课进教室后,首先观察地上有无纸屑,如若发现,就会先走过去把纸拾起来,然后走到卫生角投进纸篓,再回到讲台开始上课。经过多次观察,我总发现在这一来一往中,学生的注意力往往都集中在我身上,不时还你看看我,我看看你,真是此时无声胜有声,学生似乎所触动。一个多学期下来,学生中的一部分已会自觉地和我一样去主动拾纸了。还有扫帚倒了,桌子歪了,讲台脏了等等,我都会亲自去做一做,因为我心中牢记着这么一句话:“与其说上十次,不如做它一次。”当然开始的两个月我都是手把手教孩子值日,现在值日对于他们来说已是驾轻就熟了。

每日课间,我提醒学生小草青青,脚下留情,可学生记得快,忘得也快,一转眼就看到有人在花坛中玩耍。于是,我要求全体队员将开展一次“绿色环保”语言赠送活动,这就要求小朋友先回家请父母查找资料。在班队课上,我请同学们尽情地述说着回家准备好的“绿色”语言。意想不到的是他们找了很多,有的说:“不要踩小草,小草会叫疼!”有的说:“春天草坪嫩秧秧,同学爱她莫伤她。有的说:“花草树木像我们一样也需要爱。”还有的说:“请保护我,让我把美丽留在人间!” “满眼绿色,满地生机。” “爱护今天的自然,自然呵护你的明天。”听着这一句句发自内心的“绿色”语言,我的心被陶醉了。所有这些活动,既是对小朋友进行环保教育的一个方面,又对小朋友进行了劳动观念的培养。我们要随时抓住一日行规中的每个教育机会,从点滴生活及习惯中逐步渗透环保意识的重要性。

二、在节日活动中形成环保观念

节日是小朋友生活的一部分,是教育小朋友的有利时机,学校开展节日活动,对于小朋友的全面发展,尤其是环保意识的培养具有重要的意义。像322 世界水日, 422日世界地球日,531日世界无烟日 ,65日世界环境日,1016日世界粮食日等,我们都可以对小朋友进行环保教育。如:我在教学第二册语文《邓小平爷爷植树》结合312日植树节出了一期有关环保的班刊。在学生学到知识的基础上顺势引导学生要多植树,多栽花种草,美化环境就是美化我们的生活,并建议小朋友在周末与父母也一起去培土栽树,亲自体验植树的快乐

再如今年的植树节,结合学校开展的“认领小树苗”活动,我向学生宣传爱护小树苗就是爱护生命,让每个小朋友都写一写“假如小树苗开口对我说话,会说些什么”?他们讨论得非常认真投入,想象力极其丰富,还纷纷画出了心中理想的小树苗蓝图。通过“植树节”的一系列活动,让小朋友了解树木的种类、生长过程、生长条件,树木与气候和季节的变化,树木和地形的关系,乱砍乱伐对人类造成的危害等;让孩子们意识到植物对人类的重要性,初步懂得保护自然就是保护自己的道理;并且还在班中召开一次有关环保主题队会,培养小朋友爱护环境的态度和行为。这些都为学生能与自然和谐共处起到积极的影响和不同程度的培养。节日活动还有“爱鸟周、无烟日、世界粮食日”等,我们可以充分利用,结合教育目标,对小朋友以不同的形式进行环境保护教育。

三、在突发事件提高环保觉悟

小朋友进行环保教育,还应将环保意识适当地穿插在除了节日活动以外的一些教学突发事件中,这样就更能激发小朋友的环保意识。比如当我们正在上着《品德与生活》这门课程时,一只蜜蜂悄无声息地飞进了我们的教室,这时突然一个孩子叫了起来:“啊,蜜蜂!”紧接着很多小朋友都猛地喊起来,有的急着赶走蜜蜂,有的慌着哭喊,有的怕着蒙脸,还有个别胆大点的就想打死蜜蜂。我知道一年级小朋友的自我约束力很差,怎么办?我灵机一动:小朋友,你们喜欢吃甜蜜蜜的东西吗?我随手拿出放在教室里备用的一袋糖。这一招倒真的很灵:他们异口同声说:“喜欢!”哦,除了甜蜜蜜的糖,还有甜甜的蜂蜜你们也很喜欢是吗?”他们又齐声说:“是!”那谁知道蜂蜜是谁酿制出来的?一个小朋友急着说:“蜜蜂。”“对呀 ,春夏季节,是蜜蜂采蜜的大好时机,只要天晴,工蜂每天都要外出采集花蜜。它们吸完一朵再吸一朵,直到把蜜胃装满。如果要酿一斤的蜂蜜,它们得来来回回飞很多次!采集花蜜如此辛苦,把花蜜酿成蜜更不轻松啊。人们常说‘百炼成钢’,而蜂蜜才真正是百炼而成的呢!为了使蜜汁尽快风干,千百只工蜂还要不停地扇动翅膀,然后把吹干的蜂蜜藏进仓库,封上蜡盖贮存起来,留作冬天食用。小蜜蜂一般是不蛰人的,除非你伤害他,如果它一蛰你,它自己就死了。”这时,我发觉他们顿时安静了下来,就趁机渗入我们要爱护小动物的环保意识,而不是怕小动物,甚至打小动物了,他们就不想再打搅蜜蜂的光临,而是聚精会神地上课了。

三月的温州,春意盎然,如若在昔日,他们一定会捕捉那花丛中飞来飞去的蝴蝶,打那田野中唧唧喳喳可爱的小鸟,可现在,他们再也不会了,因为他们知道这也是在保护环境,他们不但自己做到了,而且到处宣传:保护可爱动物,维持生态平衡,保护优美环境,从我身边做起。

四、在各科教学增强环保责任感

 在小学各科教材中,有许多内容都可以向学生进行不同角度的“环保”教育。如开学初教语文教材第二册《柳树醒了》这篇课文时,我创设这样的情景:春天到了,天气渐渐变暖,和煦的阳光,柔柔的清风,五彩缤纷的花儿,以及天上飞着的风筝,无不告诉人们,美丽的春天来了,春天是一个美好的季节,春天一到,万物复苏,小柳树呀,也醒了!就在这个春意盎然、春暖花开的季节,我带着孩子们走到白鹭洲公园的一角,感受春天的气息与春天的美丽,感受柳树的柔软鲜嫩与妩媚动人,孩子们兴奋地叫着笑着。走到公园门口,远远望去,怎么有几个白白的东西呢?走近一看,原来那白白的东西是几个塑料口袋,里面还有吃剩的白萝卜。面对这样的情景,我问孩子们:“你们看到这些垃圾,心里觉得怎么样?”“太脏了,心里难受。”很多孩子们发出这样的感叹。于是我引导小朋友展开讨论:“为什么会有这么多垃圾呢?垃圾应该扔在哪里?”这时,我结合一年级《人、自然、社会》课程第九课《垃圾箱在哪里》这篇课文,让小朋友展开激烈的讨论并得出结论:请找到身边的垃圾箱,垃圾应该扔在垃圾箱里,不能随便乱扔,否则会破坏环境,还会产生很多细菌,影响人们的身体健康。我问:“那看到这些垃圾,我们应该怎么做呢?” “把它拣起来扔在垃圾箱里。”他们边拣边说,于是,在我的带领下,公园门口马上恢复了原来那美丽迷人的景色。

五、在社区实践活动中培养环保意识

环境教育还要超越学校范围,我们应充分利用现有的社区资源,组织丰富多彩的外出远足、郊游、参观等活动,带领小朋友参观农场、公园、工厂等社区场所,以地大物博的现场作教育课堂,通过走、听、说、摸的亲自体验与感受,引导小朋友观察和了解周围的自然环境,关注环境问题,意识到人类生存与环境息息相关,培养小朋友热爱家乡,爱护大自然的情感。比如去年放寒假前,我利用学校大队部布置的寒假德育实践作业,对他们进行一些环保教育,并要求一放假马上向社区报到,社区有活动便会通知学生,进行一些社区环保活,并且要求实实在在地去做,把每一次的活动都当成一次难得锻炼的机会。同时,教育学生学习处理环境问题,保护和改善环境的基本技能,获得人与环境相关的一些基本常识。今年开学过来,他们纷纷述说着自己在寒假的实践活动,有的扫院子,有的撕废纸,有的拣落叶,让我真真切切地看到了孩子们似乎各个都成了环保小卫士。对寒假环保实践活动做得比较好的同学,我还设了不等的奖状和礼品,大队辅导员也特别地表扬了我们的孩子们。这些激励的话深入孩子幼小的心灵,更是让他们奋发向上,鼓励他们成为名副其实的环保小天使而努力着。实践证明是有效果的,这个学期孩子们参加义卖活动,卖了4823元捐给我校二(9)班患白血病的崔昕,活动的过程中始终不忘悉心维护学校环境,最后纷纷把两个操场打扫得干干净净,不经意的一个拍照动作得到了区教研员及校领导的肯定和赞赏。

小学生是祖国的未来、人类的希望,把环保教育的着眼点放在小学生身上是有现实和深远的意义。经常持久的环保教育,使小朋友确立环保意识,形成环保观念,提高环保觉悟,增强环保责任感,成为真正的“环保小卫士”。对学生进行环境保护教育的最终目标,就是帮助学生获取人类与环境关系、动植物与环境关系的经验,知道人类的生存和发展对环境的依赖性,以及人类行为对环境造成的影响等;帮助小朋友获取与环境相关的一些常识,如生态平衡,资源利用与保护,污染来源和治理等。今后,我愿意与同行们一起再共同探讨低段学生环保意识的进一步教育,找出更加适合小学低段学生环保意识的培养的路子。

 

[参考文献]

[1] 唐锡阳,到自然保护区去, 希望出版社,    19999

[2] 刘先曙,绿色能源, 科文出版社,           19981

[3] 姚亚萍,环境教育,中国环境出版社           2012

           

 

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